ESSE É O NOSSO CANTINHO! ELE FOI CRIADO PARA DIVULGAR NOSSO TRABALHO,COMPARTILHAR EXPERIÊNCIAS E DIVIDIR COM OS COLEGAS EDUCADORES A NOSSA PAIXÃO DE ENSINAR E DE APRENDER. ESPERAMOS QUE GOSTE... E VOLTE SEMPRE!!


terça-feira, 23 de março de 2010

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA ESCOLA

As Tecnologias de Informação e Comunicação - TICs - se refletidas num contexto histórico, já estiveram mais distantes da realidade das escolas públicas. Atualmente estão presentes nas instituições públicas de ensino, passando também por (re) construção de conceitos prático-teóricos de como devem fazer parte da vida de toda a comunidade escolar.
Dista o tempo em que as tecnologias estavam presentes somente para uso administrativo ou do corpo docente, hoje alunos e pais (toda a comunidade escolar) interagem com elas e assim acompanham o trabalho que a escola desenvolve. Há assim uma reciprocidade entre a função da escola como mediadora do conhecimento para a cidadania para com os anseios da comunidade escolar. Sabemos que em muitas escolas ainda existem carências a serem supridas, mas nos relatamos aqui um pouco a experiência que vem sendo desenvolvida neste espaço e que com a colaboração de toda equipe vem obtendo êxito. Não podemos obviamente negligenciar as dificuldades, as resistências que aqui existem, mas acreditamos que as experiências exitosas tem nos encorajado a supri-las.
Relatamos um pouco da experiência em estar envolvendo a comunidade escolar: A equipe gestora desta instituição, junto a projetos federais e com recursos que angaria através de sua Associação, vem nos últimos anos aprimorando o ambiente escolar com as Tecnologias de Informação e Comunicação. Os pais têm conhecimento do que a escola dispõe e, inclusive tem debatido junto a todos a importância das TICs na vida dos educandos.
Em reunião que ocorreu no início do ano todos os pais e demais membros da comunidade escolar foram informados do que a escola dispõe e foram também ouvidos. Além de serem mencionados todas as tecnologias que existem neste espaço, enfatizou-se a sala informatizada, a interação dos educandos com as mesmas, os pais autorizaram a publicação de imagem e nome de seus filhos quando da divulgação das atividades desenvolvidas e postadas no blog na escola. Alguns pais fizeram alguns comentários como:

“Na verdade a gente percebe que muitas escolas têm os equipamentos, mas entre ter e usar como se deve é outra história e a gente percebe que aqui os alunos estão aprendendo com essas tecnologias, que quando chegam em casa contam o que e porque fizeram” Pai 1

“Acho bem importante a sala de informática e tudo que tem de recurso nesta escola, eu agora tive que fazer um email na empresa, com meus 40 anos de idade, estou cursando Educação de Jovens e Adultos e fico com orgulho de ver minha filha com 7 anos indo para uma sala de informática... e falando o que fazem, entendo que os tempos mudaram, e que bom que as coisas mudaram porque espero que minha filha não passe por situações que eu tive que passar por não saber nem ligar um computador ou por achar que só tinha serventia para jogar...” Pai 2

“Fico feliz que a escola possa oferecer estes recursos e principalmente ensinar como trabalhar com eles, porque na TV, nas propagandas de revistas e jornal só se fala nisso, e assim pelo menos nossos filhos não ficam perdidos, sem saber o que e para que existe”. Pai 3

Após ouvir os pais e, sabedores de que noventa por cento de nossos alunos não tem acesso as tecnologias que a escola dispõe, em um trabalho junto com a equipe, principalmente com a orientadora da escola que vem tentando desenvolver atividades que envolvam os professores para que façam uso das tecnologias, enfatizando a sala de informática e instigando para que todos visitem o blog da escola, bem como verifiquem os projetos que realizaram e foram postados, desenvolvemos atividades com os alunos. Muitos não conheciam o blog, assim visitaram o blog, criaram seus emails e postaram comentários sobre a importância das tecnologias de informação e comunicação na escola (sendo que antes houve um trabalho esclarecendo o que eram as TICs, como eles a utilizam na escola, etc).
Com este envolvimento a cada dia que passa percebemos mais e mais os benefícios que as TICs emolduram no processo ensino aprendizagem. Hoje o cenário que envolve nossa escola é outro, estamos nos comunicando e conhecendo o mundo através da tela do computador, os olhinhos sedentos de novidades, de um interagir saudável, prazeroso, deliciam-se, aprendem, viajam por lugares antes tão distantes, inatingíveis, inexploráveis, tornando muito concreta a frase de Seymour Papert, que embeleza nossa Sala de Informática “Espalhado pelo mundo existe um apaixonado caso de amor entre crianças e computadores!”, conforme foto abaixo.
Além do momento escola, há também a interação enquanto família, tornando ainda mais coesa a parceria essencial entre escola e família.
(Professoras: Adelina Lucia Chinato Rampazo e Cláudia Salete Mozer Rodrigues)
Qual a importância


do uso das tecnologias


de informação e comunicação


na escola?


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segunda-feira, 22 de março de 2010

Dia Mundial da Água

A Organização das Nações Unidas (ONU) instituiu, em 1992, o Dia Mundial da Água - 22 de março.
O objetivo da data é refletir, discutir e buscar soluções para a poluição, desperdício e escassez de água no mundo todo. Mas há muitos outros desafios: saber usá-la de forma racional, conhecer os cuidados que devem ser tomados para garantir o consumo de uma água com qualidade e buscar condições para filtrá-la adequadamente, de modo a tirar dela o máximo proveito possível.

Declaração Universal dos Direitos da Água

Art. 1º - A água faz parte do patrimônio do planeta. Cada continente, cada povo, cada nação, cada região, cada cidade, cada cidadão é plenamente responsável aos olhos de todos.
Art. 2º - A água é a seiva do nosso planeta.Ela é a condição essencial de vida de todo ser vegetal, animal ou humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima, a vegetação, a cultura ou a agricultura. O direito à água é um dos direitos fundamentais do ser humano: o direito à vida, tal qual é estipulado do Art. 3 º da Declaração dos Direitos do Homem.
Art. 3º - Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução e parcimônia.
Art. 4º - O equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende, em particular, da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam.
Art. 5º - A água não é somente uma herança dos nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como uma obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras.
Art. 6º - A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo.
Art. 7º - A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis.
Art. 8º - A utilização da água implica no respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica para todo homem ou grupo social que a utiliza. Esta questão não deve ser ignorada nem pelo homem nem pelo Estado.
Art. 9º - A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social.
Art. 10º - O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra.

segunda-feira, 8 de março de 2010

DIA INTERNACIONAL DA MULHER

MULHER...

Tens sete sentidos


Sete chaves de poder


Mística flor, pétala serena


Seiva suave de uma árvore suprema


Indecifrável Mulher!


Força felina e manhosa


Mulher frágil e poderosa


Sobretudo Mulher!


Um sopro de vida no mundo


Alma do sonho e da dor


És assim quase perfeita


Perfeita dádiva do Criador!!!




Uma homenagem da E. M. "Angelo Anzollin" à todas as mulheres nesse dia especial!

terça-feira, 2 de março de 2010

PROJETO RECREIO ORIENTADO: "ASSIM É MAIS DIVERTIDO!"



Período: março à dezembro de 2010

Justificativa: Ao pesquisar o sentido da palavra “recreio”, podemos constatar que ela deriva de recrear, significando divertimento, prazer. “Recrear” vem do latim recreare indica a possibilidade de proporcionar recreio, de divertir, causar alegria, prazer ou brincar.
No entanto, há em nossa escola a preocupação com a maneira como nossos alunos tem ocupado o seu tempo de recreio. Pensando em diminuir os conflitos, os pequenos acidentes eventualmente ocorridos, e possibilitar aos alunos outras vivências corporais que não as usualmente praticadas, elaborou-se então, o projeto Recreio Orientado, com a participação das turmas que sugeriram diversas atividades que gostariam de estar realizando durante o intervalo. A idéia surgiu a partir da necessidade de organizar as brincadeiras e entreter as crianças. Além disso, há o resgate de brincadeiras culturais e folclóricas, como: amarelinha, pular corda, danças, dama, jogo da velha, cantigas de roda, entre outras.
Entendemos, também, que o recreio é um momento de aprendizagem, onde novas significações estão sendo constantemente construídas e que por isso é um momento singular da cultura escolar devendo ser valorizado e qualificado.
Desse modo, os alunos têm a oportunidade de desenvolver o conceito do “cuidar do espaço do recreio”; abordando o respeito tanto com o espaço físico da escola, como com os colegas e professores e ainda com os materiais disponibilizados para as atividades recreativas.


Cheio de ludicidade, o recreio pode, cada vez mais, incentivar o aprendizado e tornar as aulas mais calmas e produtivas. E com certeza, assim, é bem MAIS DIVERTIDO!


Objetivo Geral: Proporcionar aos alunos a convivência com brincadeiras organizadas, através de um sistema de monitoria e orientação para a realização de atividades durante o recreio.



Metodologia: As atividades são resultado de um planejamento prévio, elaborado pela equipe gestora, orientação pedagógica e professores. Os alunos também foram ouvidos sobre suas preferências a cerca das brincadeiras realizadas no recreio, nos turnos matutino e vespertino.

Para cada dia da semana correspondem determinadas atividades, sendo que o cronograma segue a seguinte organização:

Segunda – feira:
Quadra (Meninos 1º e 2º ano)
Música e Dança
Dominó
Material necessário: bolas, CDs, caixa de som, jogos de dominó.
Professores responsáveis: Helena e Neiva Salvador (matutino)
Elizangela e Maria Dirlei (vespertino)


Terça – feira:
Quadra (Meninas 1º e 2º ano)
Música e Dança
Corda
Material necessário: bolas, CDs, caixa de som, cordas.
Professores responsáveis: Verônica e Neiva Sampietro (matutino)
Judite e Rozeli (vespertino)

Quarta-feira:
Cantigas de roda
Música e Dança
Desenho e pintura / Amarelinha
Material necessário: CDs, caixa de som, folhas e lápis de cor.
Professores responsáveis: Jussara (matutino)
Nádia (vespertino)

Quinta – feira:
Quadra (Meninas 3º e 4º ano)
Música e Dança
Ping Pong
Material necessário: bolas, CDs, caixa de som, bolinhas e raquetes.
Professores responsáveis: Paula e Lourdes (matutino)
Paula e Delmira (vespertino)

Sexta – feira:
Quadra (Meninos 3º e 4º ano)
Música e Dança
Jogo do UNO
Material necessário: bolas, CDs, caixa de som, jogos do Uno.
Professores responsáveis: Rose Mari e Rogério (matutino)
Elenir e Helena (vespertino)

Avaliação: Partindo dos objetivos propostos neste projeto pretende-se observar o desenvolvimento dos educandos quanto à execução das tarefas, participação, interesse, socialização, responsabilidade e comprometimento com o bom andamento do recreio. Os professores responsáveis pela monitoria e orientação das atividades recreativas realizarão um relatório bimestral abordando o desenvolvimento das mesmas, a participação dos alunos, e possíveis dificuldades que venham a ser encontradas.

quarta-feira, 24 de fevereiro de 2010

Laboratório de Informática

Nada melhor do que começar o ano com boas notícias não é mesmo?

2010 começa na E.M. "Angelo Anzollin" com o Laboratório de Informática prontinho pra receber nossas crianças!

Uma importante conquista que tornará as aulas mais gostosas, enriquecendo ainda mais o conhecimento.
As crianças estão adorando a novidade!



































E lá vem 2010!

Olá pessoal!
Estamos iniciando
mais um ano letivo!

E com ele vem
muitas coisas boas,
bonitas
e interessantes
que compatilharemos
com todos vocês
através do nosso blog.

terça-feira, 1 de dezembro de 2009

A IMPORTÂNCIA DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO

A cada dia que passa, a informática vem adquirindo cada vez mais relevância na vida das pessoas. Sua utilização já é vista como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vêm aumentando de forma rápida entre as pessoas. Cresce o número de famílias que possuem em suas residências um computador. Esta ferramenta está auxiliando pais e filhos mostrando-lhes um novo jeito de aprender e ver o mundo. Quando se aprende a lidar com o computador novos horizontes se abrem na vida do usuário. Hoje é possível encontrar um computador nos mais variados contextos: empresarial, acadêmico, domiciliar o computador veio para inovar e facilitar a vida das pessoas. Não se pode mais fugir dessa realidade tecnológica. E a educação não pode ficar para trás, vislumbrando aprendizagem significativa por meio de tecnologias. As escolas precisam sofrer transformações frente a essa “nova tecnologia” e assim construir uma aprendizagem inovadora que leva o indivíduo a se sentir como um ser globalizado capaz de interagir e competir com igualdade na busca de seu sonho profissional. O ensino por meio da tecnologia ainda é bastante questionado. Muitas escolas no passado introduziram em seu currículo o ensino da informática com o pretexto da modernidade. As duvidas eram grandes em relação a professores e alunos. Que professores poderiam dar essas aulas? Em principio contrataram técnicos que tinham como missão ensinar Informática. Uma outra dúvida pairava entre os educadores: O que ensinar nas aulas de informática? Com o passar do tempo, algumas escolas, percebendo o potencial dessa ferramenta, introduziram a Informática educativa em seus currículos, que, além de promover o contato com o computador tinha como objetivo a utilização dessa ferramenta como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados. Vivemos em mundo tecnológico, onde a Informática não pode ser vista como meramente “mais uma tecnologia”. É uma “nova tecnologia” que oferece transformação pessoal, além de favorecer a formação tecnológica necessária para o futuro profissional na sociedade. Dessa forma devemos entender a Informática não como uma ferramenta neutra que usamos simplesmente para apresentar um conteúdo. Devemos ter a percepção que, quando a usamos como conhecimento, estamos sendo modificados por ela e nos transformando em pessoas melhores.
(Por Ana Maria Joaquina - ULBRA)